Ученици от Смолян посетиха английския град Честърфийлд по проект „Магически рамки” към секторна програма „Коменски”
Ученици и учители от СОУ „Св. св. Кирил и Методий” в Смолян проведоха поредната мобилност по проекта „Магически рамки” към секторна програма „Коменски” по дейност „Многостранни партньорства” с договор № LLP – 2011-COM-MP-086, съобщи координатора на проекта Надежда Станкова. Партньорството се финансира по линия на програмата „Учене през целия живот“ на Европейския съюз. По думите на Станкова след срещите в Кападокия, Турция и Катовице, Полша, проведени през миналата учебна година, поредната среща се е осъществила от 22-ри септември до 29 септември в Честърфийлд, който е най-големият град в графство Дарбишър, Англия. Училището от България е представено от Надежда Станкова и старши преподавателя Захаринка Башева и учениците от шести клас – Ани Братанова и Божидара Николова. По думите на Станкова учениците останали впечатлени от историята и природата на Честърфийлд. Реализирали са редица дейности по проекта – творчески работилници, посещение на часове в Dunston Primary School, участие в съвместни учебно-възпитателни игри, изготвяне на фотоизложби. През едноседмичната визита учениците от петте страни, участващи в проекта, са получили знания и преносими умения чрез съпреживяване в реални ситуации. Домакините им предложили да посетят най-известните за региона природни и културни забележителности, като по този начин учениците са развили допълнително своите социални и чуждоезиковите компетентности. Общувайки със своите връстници на английски в обикновени житейски ситуации, те са преодолявали езиковата бариера помежду си и постепенно са усъвършенствали уменията си за общуване на чужд език. Станкова допълни, че незабравима за тях ще остане и срещата им с кмета на Честърфийлд, който много топло ги е посрещнал и е направил подаръци на всички гости. По думите й всички се завърнали с невероятни впечетления и заредени с нови сили за придобиване на знания и умения, които ще засилят европейскито измерение в училището.
